¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Si me vuelvo a situar en mi asignatura de aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a equipo de cómputo, no lo podría observar y medir con unas simples preguntas, puesto que mi asignatura es práctica, y de ahí que, podría incluso ni hacer las preguntas, solo bastaría con observar todo los procedimientos que se le recomendaron a nuestros alumnos y al final incluso el podría autoevaluarse o coevaluarse con sus compañeros, puesto que el producto de esos aprendizajes, son reales, la máquina o el equipo al que se le aplique el mantenimiento preventivo y correctivo, deberá por razones obvias, trabajar y ejecutarse con mayor rapidez y con características de un equipo recién adquirido (hablando a nivel de software), ya que el hardware sufre deterioro por el tiempo de uso y por el polvo que es inevitable en cualquier equipo.